分享「我國的太空計畫」，我想從太空傳達什麼？

2015年10月31日，這天在國立自然科學博物館辦了一個講座，題目是「我國的太空計畫」。這天的講座對我真是特別的感受。對台上的人來講，最開心的事應該就是「台上的人想要傳達的，台下的聽人都收到了」。不論是在講座中與大家的互動對答、或是講座結束後大家所提出的問題，我都可以會有這樣的感受。

 

太空相關的工作，一直就是我從小的目標，也很幸運的在一路的努力之外，順利在台灣最高的太空研究單位工作。來到太空中心之後，除了真的接觸到心目中許許多多的高科技設備，國家幾十億的人造衛星也就在身邊不遠的地方，偶爾也會在宛如復仇者聯盟飛船的控制中心走來走去，這樣的感受老實講我還真的蠻喜歡的。

 

科學的重點不止有在追求科學，在追求科學的路上還有許多花花草草讓人可以體驗人生、看看社會。回想在開始念太空科學研究所的那一天，我的目標就是來到這邊工作；但是真正來到這邊，除了滿足一點點科幻的感受之外，我還有了一個更新的目標：「我希望把我的感受再傳達給更多人」，這些感受不是我對太空科學的莫明崇拜，而是我在學習與了解太空科學的過程中，對人的問題、人與環境的問題、還有人與未來的問題有了一些新的領悟與想法。這些
想法我想讓更多人知道。

   

有了新目標，就開始動手了。台灣需要正面力量，我最想要的，就是告訴大家台灣如何運用太空的實力，為世界、為地球做了努力與貢獻。「我們的國家在太空中做了什麼？」、「國家有一群人這麼努力用自己的專長為國家努力，那大家可以怎麼樣用自己的力量為國家努力」。很高興今天的聽眾很多學生，大家都是台灣這塊土地未來的主人，如果太空中心對台灣的努力，也可以讓年輕人對自己的未來更有想法、更有目標的話，那太空中心的貢獻將更有價值，800公里上的福爾摩沙衛星也才能真正「觀照世界、守護台灣」。

 
感謝國立自然科學博物館提供了漂亮的演講廳，還有好友米球的協助。

一天之內開了47張罰單, 所以呢?

最近有一則新聞，是新北市有一個地方有一條小巷子裡，兩邊都畫紅線，許多居民在紅線的內側停了機車，在某一天被開了47張罰單。 這一則重複播放了好幾次， 有關新聞有幾點可以讓我們思考一下

 
(引用自台視新聞)

居民的訴求是什麼?

只要是有民眾不滿意的事情發生時，透過抗議的行為希望得到回應是在所難免。任何一個抗議行為應該會有一個訴求的重點，這個新聞的訴求重點到底是什麼？居民不斷的告訴記者「一天之內開了47張罰單」、「明明停在紅線內側」、「難到要把機車搬上樓」…講完了這些，所以希望得到的改善是哪一點呢？

1. 請警察把這一天開的罰單收回去不算
2. 一天之內一條巷子總開單數減少、或是被重覆開單的時間要拉長
3. 只罰機車凸出紅線外的機車，不罰沒有凸出來的機車
4. 把紅線改成停車格、或是取消紅線讓大家安心停

看了很多次這則新聞，如果「一天之內開了47張罰單」這件事情不應該的話，那應該要怎麼樣才對？

 
(引用自台視新聞)

「一天之內開了47張罰單」這句話後面應該不是接句點，而是還有一句話被省掉，這句話才是新聞報導時，引導觀眾想法的重點。它可能是

「一天之內開了47張罰單，這個地方的居民怎麼大家都不守法」
「一天之內開了47張罰單，警察大人真是太過分了」

新聞中訪問的民眾應該是傾向後者。如果後者想法是正確的，那我們就要把這個責任劃分清楚。警察的工作是執法不是立法。如果只是警察在執行法律的過程中引起不滿，那有可能表示這個法律不合時宜，需要改正的不是警察而是法律。另一種可能就是單純受罰的一方內心不舒服，只是情緒上的表達。窄巷畫紅線是對或不對，大家可以自己斟酌。而根據規定，不論紅線內外都是不可以臨時停車的。

   

(引用自新北市政府交通局網站)

接受訪問的人就是被開罰單的人
窄巷會畫紅線，一定有它畫紅線的道理。除了讓行車順暢，另一個重點就是為了讓火災發生時，消防車可以順利進入。這則新聞的受訪民眾都是住在這條巷子裡被開罰單的人，會以自己的角度來發言。如果訪問隔壁的隔壁的隔壁，在這條巷子發生火災可能也會被燒到的鄰居，相信鄰居們也會有人跳出來說「為了公共安全，警察應該加強取締」、「管區員警不管窄巷亂停、火災發生誰能負責」這樣的話。

 
(引用自台視新聞)

警方平常沒開單，不代表今天不可以開單
常聽到有人交通違規被警察抓到的時，常常可以聽到有人講「很多人都違規，為什麼只抓我一個？」、「警察都只抓好抓的、欺負弱小」這句話所代表的意思是違規的人覺得警察不公平，警察既然沒有抓別人，所以也不可以抓我。想想看如果強劫你的壞人被警察抓到時，壞人跟警察說「世界上還有這麼多更大的犯人不抓，你為什麼要抓我」難道這個時候警察就應該把這個犯人放掉嗎？警察平常沒開單，應該是僥倖沒拿到罰單，今天被檢舉只是表示這事有人看不下去東窗事發，並不代表警察今天開單是一個錯誤。

 
(引用自台視新聞)

前面講的只是我對這個新聞的看法，最後如果說一句我心裡真的想要說的話。台北市與新北市絕對是台灣生活水準很高的兩個城市，享福也請惜福。居民享受大城市中非常多的福利與便民措施，這些都是其他地方所比不上的。有了城市生活的繁榮與便利，難免有時候需要承受這些繁榮所帶來的小小困擾。如果住在偏遠的鄉下，隨便亂亂停車停十年也可能都收不到半張罰單。

看「絕地救援」前，必備的6個太空科學知識

2015年10月2日上映的電影「絕地救援」，內容精彩已無須筆者在此多言。本文將在不透露劇情的前提下，讓大家了解劇情相關科學知識。讓大家在享受電影帶來感官上的刺激之外，可以再對劇中太空任務所代表的科學意義有多一點的了解。

     
(圖片來源:  電影網站)

 

1. 人造衛星一定要一直繞、一直繞...

人造衛星想要長時間在太空中對地球進行觀測，就一定要不停的繞著地球轉才行。地球有地心引力，所以地球附近的物體都會被地心引力吸引，往地心的方向被拉過去。既然如此，想要保持在地球上空一定的高度，就必須要配合人造衛星「往前衝」的速度。人造衛星往前衝，地心引力把衛星往下拉的力量剛好讓衛星轉彎，這個轉彎的弧度剛好不大不小，畫出了一個圓心就在與地球球心的一個圓。基本上越接近地面的人造衛星，繞行的速度(嚴格來講應該是速率)要越快才不會掉下來。如果用國中所學到的圓周運動來講，我們可以說「地球的地心引力，提供了人造衛星繞地球做圓周運動時，所需要的向心加速度」。所以人造衛星不可能靜止在天上。就算是同步衛星，也只是繞一周的時間與地球繞一周的時間相同，讓地球上的人感覺它沒在動而已。

     

 

2. 人造衛星不能叫它來，它就來

想像電影中常常出現的橋段，主角在紐約追一個重要的人物，人們都可以利用天上的衛星來監視這個重件。問題是，「某個重要事情發生紐約的那個瞬間，人造衛星就一定會剛剛好在紐約的天上嗎？」前段已經說明了人造衛星需要一直做圓周運動的原因，但不要忘了，地球本身也會自轉。就像下圖中，人造衛星在紅線所代表的軌道上繞行，每繞一圈120分鐘，此刻剛好在紐約的上空。120分鐘後人造衛星還是會回到圖中紅線上的同一個位置，但是地球已經轉了30度，紐約也往東邊移了30度了(地球24小時，也就是1440分鐘會轉一圈360度；120分鐘就會轉30度)。以下圖的例子來說，人造衛星若要再次從紐約的上空來監視事件的話，則需要花24小時在紅線上繞12圈，這時地球也剛好花了24小時轉了一圈回到原地，才能再對同一地點進行觀測。也就是說，你想要在某個事件發生時，剛好有衛星在天上可以協助你進行任務，可能要非常的天時地利人合才有辦法。想要對火星上的基地拍照，當然也就不能任何時間想拍就拍。

       

 

3.不是想通訊，就隨時可以通訊

電影中常常出現「用衛星來通訊」這個橋段，當然這件事情如果是只限定在地球上的話，從物理的角度來看是沒有錯的。我們行動電話所使用的通訊是透過無線電，基本上無線電只能夠直線前進，高山與大樓都會阻隔無線電訊號，所以地面上需要設立很多無線電基地台。就算沒有高山或大樓，地球本身也是球型，地球表面上就不可能有一條直線(不是弧線)把台灣與美國直接連起來。所以就需要把訊號發射到天上的衛星，再從天上的衛星把訊號再傳到地球的另一邊。這種衛星就是通訊衛星，通常在地球的同步軌道上，同步衛星在地球赤道面上繞一圈24小時，與地球自轉時間相同，所以從地面上來看，相對於地球上是靜止在同一位置。只要是同步衛星的訊號範圍內，就可以在任何一個時間做通訊。

          

本片的場景包函了火星與地球，理論上火星與地球可以經由地面上的天線站，經由無線電訊號的傳送直接聯絡、也可以讓地面上的天線站透過火星與地球中間的衛星傳遞無線電訊號來聯絡。無線電訊號基本上是走直線的，因為火星與地球都會自轉，地面天線站隨著火星與地球的自轉，轉到無法讓無線電順利的傳送時，火星和地球就無法聯絡了。

     

 

4.不想迷路，不是只要定位就好了

以導航這件事來講，或許太空人身上會有火星的地圖，但最大的問題是不知道自己在地圖上的什麼地方，同時也不知道自己面對哪一個方向。以我們在地球上使用手機導航來講，手機內先建立了地圖，包含了街道資訊。街道上的每一個位置都有它的座標，也就是經度與緯度。也就是說，只要知道了經緯度資訊，就可以知道自己的位置是在哪一條街道上。GPS衛星所發射出的訊號就可以讓手機，或是車用的導航機知道自己的位置。這個動作叫做「定位」。很多手機為了讓定位做得更精準，會將手機可以接收的通訊基地台的位置也列入計算。但是要做到導航這個功能，只有知道位置還不太夠，還需要知道方向。也就是說，雖然我們從衛星訊號知道自己在台北車站，也從地圖上知道台北市政府在台北車站的東方，但如果沒辦法知道哪個方向是東方的話，還是沒有辦法從台北市政府走到台北車站。

 

火星上也沒有像地球這樣的磁場分佈，所以也沒辦法用指南針來分辦方向。在火星上除了觀察天上的星象之外，如果想要利用儀器來分辦方向的話，就只有利用人類在火星上建造的無線電基地台，來了解自己的方向了。

     

 

 

5. 如果有宇宙戰艦，那它沒辦法從地面上起升空

在真實的世界中，為了完成更困難、更複雜的太空任務，人類需要能夠載更大、更多、更重酬載(payload，註)的太空船。很多電影與電視影集中，也常常會有大型的太空船出現。這些大型太空船在太空中航行或許沒有問題，但是要從地面上升空起飛到太空中，那可能就有困難了。我們看到外型大大長長的火箭，其實大部份都是燃料與引擊，真正可以有來載送酬載的部份只有最上面的酬載艙而已。也就是說，那麼大一個火箭，真的能裝東西的地方其實很小。太空梭的外燃料糟與火箭同樣也是占了太空梭很大一部份。而這些大部份的燃料，也都是在從地面上升空時消耗掉。到了太空中，太空船就可以利用本身的慣性、以及其他星球的引力來前進。仔細再想想看，燃料本身也有重量，也就是說，為了讓一個很大的太空船從地面升空需要很多的燃料，而為了載送這些具有重量的燃料，又需要更多的燃料。所以，如果要建造很大很大的太空船，在人類找出更有效率的燃料之前，只能把大太空船的組件「一個一個」的由火箭或是太空梭載送到太空中，然後再太空中「組合」起來。現在在地球上空大約400公里處的「國際太空站」(International Space Station, ISS)，它的寬約72.8 公尺、長約108.5公尺、高約20公尺，總重量約45萬公斤，就是分成許多部份，慢慢送到地球軌道上再組合起來的。

  
(圖片來源: NASA網站)

payload，酬載：用筆者最喜歡的白話來解釋酬載這兩個字，可以把它說「用來執行主要任務的那個東西」。如果一個人造衛星的任務是拍照，那照相機就是它的酬載(像是我國的福爾摩沙衛星二號)；如果一個人造衛星的任務是觀測氣象，那觀測氣象的儀器就是它的酬載(像是我國的福爾摩沙衛星三號)。大部份的車子都有輪子、引擊、方向盤，但裝上了醫療器材這樣的酬載就變成了救護車、裝上了消防器材這樣的酬載就變成了消防車、裝上了大垃圾箱這樣的酬載就變成了垃圾車。火箭的任務就是把東西送上太空，所以被載送的東西，就是火箭的酬載。有時候酬載也會有一個以上。

   

6. 往來於星球間的太空船，沒有辦法說回頭，就回頭

大家印象中的太空船都是"噴火"在前進，但事實上因為太空中沒有阻力，所以在長距離的太空旅行時，中間會有很大的一段旅程是不需要燃料，只需要靠太空船本身的慣性，也就是太空船本身的初速度，以及其他星球的引力牽引，就可以繼續前進了。換句話講，在決定了太空船旅程之後，所需要的燃料通常也是為了這趟旅程所需要而準備。如前面所說，燃料本身也有重量，所以燃料未必是帶越多越好。從火星回到地球的路程中，只有到達地球時調整恣態進入地球需要燃料。如果臨時在一半想要把太空船掉頭回火星，那所以做的動作是
1.剎車(需要燃料)
2.把太空船掉頭(需要燃料)
3.重新往火星加速(需要燃料)
4.到達火星時調整恣態進入火星軌道(需要燃料)
再重新開始回到地球的程序又需要一堆燃料
太空旅程中一些多餘的動作，如果不是在任務初期就做好規劃，實在是很難說做就做。

     

 

以上6點，希望能幫大家解決在看電影時，看到一半覺得「他們為什麼不直接就...」的疑問。讓大家都能在看電影的同時，也能學習到太空知識喔!

 

這3個常識你一定懂 但就是有八年級生不懂

時代的快速進步，不要說五、六年級老，七年級與八年級之間也會出現一些不同的特質。很多社會上的人看似理所當然的事，不是說大學生沒常識，是大學生的生活環境讓他們沒有機會學習到這些「老一輩的常識」。知識與常識的背景不同，以致於五六七八年級共事時產生一些誤會總是無免。這篇文章沒有半點要怪年輕人的意思，只是要讓大家知道世代的不同，很多的冏境真的會讓人無言。我今天要與大家分享我碰過的，最讓我覺得驚呆的3件真人真事。

 

1.     桌上型電話的使用

不論是智慧型手機或是智障型手機(傳統手機)，有許多年輕人已經是一懂事就是手機時代了。甚至是許多在外租屋者根本沒有裝設家用電話，而全家人都是用手機來溝通的狀況也越來越普遍。也因此，「用按鍵撥號」這個動作已經漸漸不需要了。有一次我麻煩一位年輕朋友幫我用電話聯絡幾個人，之後這位朋友告訴我我給他的很多號碼根本都是空號，我再三確認過電話號碼是正確的。後來才發現，我給他的電話號碼中有部分是市內電話號碼，而他不知道「用市內電話撥給市內電話時，不可以加區域號碼」。也就是他不知道，用新竹的市內電話撥給另一個新竹的市內電話時，加了03在前面是會撥不通的。在他的手機人生裡，不管撥給誰，都是一串完整的數字，是不是區域號碼，他已經完全不需要知道了。

 

2.     發票需打統編

幫公司或單位買東西或支付任何款項時，由於需要跟所在單位申請經費，所以除了要收據或是發票之外，還會需要「打統編」這件事。打統編的目的是讓單位在進行帳務與稅務工作時，可以有一個款項支付的證明。有一位年輕朋友幫他打工的單位買東西，同樣也被交代要打統編。年輕朋友也很負責，東西買回來，記得要發票，而發票上也打了統編了。只是那張發票上打的是「他學校的統編」。這位朋友的生活只有學校，打統編的經驗來自學校撥發社團經費的使用，因此在他的環境中，沒機會了解統編真正的意義是什麼，而或許讓他誤以為統編的意義是「買的人念哪間學校」。

 

3.     為什麼要蓋章

有一次到一個學校單位洽公，聯絡人是位同學。因為我是開車過去，所以特別交待同學需要洽公證明，好讓我可以經過警衛室時可以抵免入校停車費。同學也非常盡責，沒有忘記這件事。洽公結束同學給我證明時，真的當場就驚呆了。洽公證明是一張影印出來的紙沒錯，但上面的系所蓋章也是用影印出來的。一問我才知道同學要拿洽公證明時系所秘書不在，同學細心的找了一張準備「給別人的洽公證明(蓋好章了)」，影印後小心的用立可白把其他人名字塗掉，再影印一次拿來給我。所以我拿到的是有章沒錯，只是那個章是影印的。這事也真的不能怪同學。很多人都有自己的卡通姓名章。這個章的意義除了可愛之外，還有偷懶的功能。也就是說有些非正式的文件中，如果要寫很多次自己的名字時，因為寫多了手會酸，所以有一個工具，讓自己的手可以休息一下。不過印章還有一個重要功能是「認證」。同學的觀念中，蓋章的意義只是代替用手寫，要讓警衛知道這個訪客剛剛去哪裡而已，所以影印為什麼不行。

  

這篇文章沒有半點要怪年輕人的意思，不同世代有不同的成長背景，共事時不要覺得「對方應該懂」，雖然很多事沒辦法交代到那麼細，但也要有心裡準備接受世代差異產生的新問題。

看了謝文憲憲哥心得文之心得文

沒有辦法參加憲哥人生最重要的小事專題演講，光看憲哥在FB上寫出的講座感想心得，就讓我忍不住寫一篇「看完心得文的心得文」

 1.     憲哥貼心的「售後服務」

一場講座結束，但是憲哥的服務並沒有隨著講座的結束而終止。首先是來自現場朋友們的心得文，其實「寫心得文」本身這個動作所代表的意義，就是將自己在講座中所吸收精華做整理。大家都會講我在憲哥的講座中學到很多。而學到很多之中到底學到了什麼，如果沒有把它做一個綜整，確實吸收之後讓自己有所進步的話，讓聽完一場好的講座，最多只是在精神上的感官刺激。享受憲哥「熱血氣氛爽一下的感覺」只是精彩講座的基本服務，整理出自己「爽什麼?」，才能讓爽度延續，成為自己真正的收獲。「與人分享，就是最好的學習」，而經由公開心得文的分享，就是整理收獲的最好方式。而憲哥對每一篇心得文的貼心回覆，就是講座最佳的「售後服務」了。

 
(照片出處: 天下為暢  于為暢老師臉書)

 2.     除了可以充電，還可以補血

憲哥講座的精神之一是「幫助別人成長」。聽講座的朋友，可以學習到「人生如何做出最適合自己的選擇」、「人生中的機會成本」、「如何讓自己成功」等等讓自己成長的電力，讓自己充電。講座聽完都會有所成長，這絕對是不爭的事實。就像補習學電腦一樣，很少有人會補習同樣的電腦技能補兩次，有空有錢會想學別的。如果憲哥只是分享讓大家成長的方法，那不會有這麼多人「一聽再聽一直聽」、「千里迢迢跑來聽」。「技能可能學完就完成充電，但熱血就需要持續激勵、不斷補血」。這就是為什麼常常可以在憲哥活動中看到熟面孔的原因了。

 

 3.     學到了不止招術，還有精神

「除了言教、還有身教」，這個特點只有在少數講師身上可以看得到。坐在憲哥台下聽講的朋友中，有許多朋友都已經是一方之霸，擁有屬於自己的另一個舞台。每一個講師都需要對得起自己的舞台，為自己台下支持自己的朋友們奉獻出最好的課程。「認真上課、認真備課」是每一個上台的人都需要的基本條件。一位成功講師在上課時都已經花這麼多時間在準備了，後生晚輩們怎麼能不為自己台下的朋友們再多盡一份努力呢？？憲哥不止讓大家看到他的成功，更樂於分享他走向成功的過程。憲哥的故事，本身就已經是大家最好的教材了。

 

一位好的講師，帶給大家的收獲，絕對不是只有在講座中而已。

從路邊停車看「阿帕契照片」事件

整個阿帕契風波分成細分成「拍阿帕契照片」、「把阿帕契頭帶回家」、「大家都被判無罪」幾個部分。本文用路邊停車的故事，來思考一下「拍阿帕契照片」事件。

 

沒說不能停車，我當然以為可以停車!

想像一下今天你開車，你與你一個從事交通警察的好朋友到一個偏鄉城市出遊。到達目的地時，你在路邊找了一個地方想停下來，這個地方是個巷口，而你聽說過好像有「路口10公尺不可以停車」這條規定，不過這裡是個「巷口」，不知道算不算是「路口」?而且地上沒有劃紅線，旁邊也有其他車子停車。其實你不太知道可不可以停車，不過老實講在偏鄉城市應該真的不會怎樣，而且你的交通警察朋友也沒特別阻止你。

   

(照片為情境照片，與本文無關)

誠實回答，這時候，你會怎麼做?

1.     交通警察朋友都沒說什麼了，就把車子停在這個巷口吧!
2.     雖然沒人阻止我，但我還是不安心，還是不要停好了。

 

之後你繼續你的行程，沒想到那天剛好有救護車要經過，你的車子阻礙了一點點救護車的出入，雖沒有釀成任何大禍，但有確實防礙到一些人了。最後在你放上FB照片中，剛好有拍到車子停在巷口，而這照片就被拿去檢舉了。

這時候，你心裡會覺得

1.      我怎麼知道巷口不能停，交通警察沒說話，我當然會以為可以停啊!
2.      我知錯了，我不該心存僥倖，我該受罰...

 

其實你是一個有知名度的人，大家都知道與你同行的人是交通警察，開始有記者來問你為什麼要違規停車，你會

1.      為了避免連累朋友，故意裝白目跟記者們說「有那麼嚴重嗎?」
2.      清楚告訴記者，我朋友沒告訴我不能停車，那我當然以為可以停車，所以應該怪交警朋友...

 以上故事100%完全都是杜撰，只是為了讓你進入一個情境而已。

 

現在大家把停車想成拍照，回頭看看阿帕契照片案

軍營的部分開放，無非是軍方想要拉近軍民之間的距離，所以開放部分設施與場所可以拍照是很合理的。如果在軍營裡拍照時有人阻止，相信很少人會堅持一定要拍，就算自己偷偷拍了，也不敢明目張膽的放上FB；如果不知道這個地方能不能拍照，但拍照時周圍的軍方人員都沒有阻止，那相信大家會以為這裡是可以拍照的。這事情如果發生在你身上，你事後發現這裡的確是不能拍，而且被檢舉了，但如果回答說「我朋友沒阻止我」，那你朋友一定會覺得「我好心帶你來讓你拍，還讓你開一槍」，所以你只好默默吞下裝白目，讓大眾罵一罵自己就算了。

 

   

看完這例子，你對風波中每個角色有沒有不同的想法?

 

延伸閱讀  Q.交岔路口10公尺未劃設紅線可否停車？      警政署

答覆（一）依據「道路交通管理處罰條例」第3條第1款規定：「道路：指公路、街道、巷衖、廣場、騎樓、走廊或其他供公眾通行之地方。」同條第9款規定：「臨時停車：指車輛因上、下人、客，裝卸物品，其引擎未熄火，停車時間未滿3分鐘，保持立即行駛之狀態。」另同條例第56條第1項第1款規定：「汽車駕駛人停車時，在禁止臨時停車處所停車，處新臺幣600元以上1,200元以下罰鍰。」另「道路交通安全規則」第111條第1項第2款規定：「交岔路口、公共汽車招呼站10公尺內、消防栓、消防車出入口5公尺內不得臨時停車。」

（二）有關交岔路口10公尺內不得臨時停車部分，考其立法意旨，乃係考量交岔路口多為汽、機車轉彎通行之處，若許停車，勢必影響不特定汽機車駕駛人於交岔路口轉彎通行時前懸視線死角之安全判斷，妨礙車輛之進出及轉彎，對交通之往來順暢顯有影響，足見此情形，乃法律明示禁止停車之方式，本不待主管機關劃設或設置標線、標誌，倘於交叉路口10公尺內，劃設有禁止臨時停車標線、標誌，無非加重提醒、督促駕駛人注意（臺灣高等法院96年度交抗字第751 號裁定意旨參照），如有違規停車當依上揭規定處理。 

中華民國內政部全球資訊網 - 常見問答

 

【尋找天賦與熱情的系統化做法】課後心得

大家都知道每個人都會有每個人的「天賦」，也都聽過像是「傾聽自己內心的聲音」、「朝著自己的天賦去努力」這些好像很有道理的話。每個人都想傾聽自己內心的聲音，但到底自己內心的聲音要怎麼樣才聽得到？想要朝著自己天賦去努力，但到底你的天賦是不是有對應到社會上的某個工作職缺？

 

1. 自己所不知道的天賦?

如果問大家「自己覺得最喜歡做的是什麼事?」，大家應該可以很簡單的回答出一堆；但如果今天的問題換成「自己會擅長做的是什麼事?」的時候，大家可能就要花一些時間來思考。我們自己覺得自己擅長做的事情，到底是我們天生做某些事情時，上天就給了我們多一些做這件事情的能力？或者是我們進了一個工作單位，為了在這個單位生存下來，而被訓練出來的能力？前者是天賦，後都是努力之後得到的能力。同樣是做擅長的工作，若能好好運用自己的天賦，無非是在工作上能有良好表現的一條捷徑。

  

2.如何找出自己的天賦?

今天來上這個課最最吸引我的，其實不是要找出我自己的天賦，而是我很想知道「找天賦」的這個過程，有一個系統化的做法。讓我們也可以像是寫程式、或是帶公式、解題目一樣，把自己的天賦找出來。「天生我才必有用」，但自己能在什麼地方被用的最好，最看不清楚這個問題的人常常就是自己。當然工作久了、多多與人相處、碰到多一些障礙與問題之後，或許可以「漸漸地」找到自己的天賦在什麼地方。工作場合若能仔細觀察內部或外部所出現的種種訊息，發覺自己天賦的方法其實大家都可以做得到。

  

3.勇敢面對你的天賦?

這也是真的困擾很多人的一個FAQ。不論是大家小時候自己的經驗、或是今天大家對待自己的小朋友時，常常會碰到這一類的問題：「明明知道小朋友最喜歡畫畫，在繪畫上也有很不錯的表現，但選填科系時，還是需要選擇市場上比較容易找到工作的科系來念」。能夠照著自己的天賦尋找合適的工作，相信是一件相當令人開心的事。但就算真的了解自己的天賦在什麼地方了，如果自己的天賦在社會上並沒有那麼多「對應的職缺」，那我們要順著自己，還是順著社會呢？找出自己天賦是一件事，要面對自己天賦，勇敢追求自己想要的理想工作又是另一個層次。

  

「因材施教」、「適性發展」，這些話我們都常常聽到，但是要「因什麼材」、「適什麼性」這點非常重要。如果沒有經過仔細的思考與評估，到頭來人生很可能只是流進一個為錢工作的漩渦裡，然後只能嘴巴講講自己也不是愛為了五斗米折腰或自己有多無奈，講完之後還是繼續無奈、繼續折腰到退休那一天。

 

【尋找天賦與熱情的系統化做法】

專案管理生活思維 http://www.projectup.net/

為什麼補習班可以提升成績？

補習，絕對是台灣教育文化中相當重要的一部分。許多同學們在結束白天的學校課程之後，還需要拖著疲憊的身軀，匆匆吃完晚餐趕到補習班。補習班給予同學們的是什麼？為什麼補習班可以讓同學們的成績提升？(本文中所提及的補習，指的是為了「提升在校成績、考取理想學校」的補習班，並非舞蹈、音樂、游泳等技能學習班。)

   

補習班所做的，不外乎以下幾個重點工作：

1.    抓出有效的學習重點

學校的教學有學校的預定進度，學校會在進度所安排的有限時間內，把預定的內容教完。補習班通常會將一個單元之中，把同學們最常出錯、最容易聽不懂、或是考試時最常出現的題型做整理，針對這些弱點做加強。也就是說，學校的工作是不分課程內容難不難、會不會考，學校都會把預定的課程「教完」；而補習班的目標很具體是針對「成績」，哪些單元同學比較會聽不懂、哪些題型同學比較會出錯、哪個公式出現在考試的比例最高，這些都是補習班課程安排的重點。這個缺點是同學們常常只念課本中畫滿星星的重點，而沒有畫星星的地方就跳過去不念了。

   

 2.    反覆學習、反覆練習

補習班會配合學校的進度，不論補習班的進度是比學校快還是慢，補習班都會將進度內的內容完整的再教過一次。同學可以聽到兩位老師用不同的方式來表達一樣的內容，這對學習會有正面的幫助。而很多補習班除了在正式上課的時間外，還會安排同學們考試時間，考試本身就是讓同學們反覆練習題目，再由經助教檢討，讓同學對內容更加熟悉。缺點是有些同學可能會覺得「反正學校(或是補習班)會再教一次」，所以在第一次接觸到這個內容時會比較不專心。

 

 3.    口訣與秘技

「我的小孩理解能力很強，就是不喜歡背」。有些人會把「背」跟「理解」這兩件事當做是對立的。強調「理解」最重要，「死背」是比較不正靠的學習方法。把一些已經懂了的道理「背」起來，其實是很重要的事，重點是要「懂了再背」。最簡單的，相信大家一定對乘法這個數學運算非常了解，但我們仍然需要把九九乘法表背下來。「背」的重點不止是提升解題的速度，更重要的是要讓我們可以活用背下來的內容，就像「三七二十一」已經變成我們的反射動作一樣，在購物時心算出應該付的金額。有些補習班老師會利用一些口訣、圖案或是手勢，讓同學更容易的把內容背下來。這些通常是學校老師較少做的。而這個方法的缺點是常有同學只把口訣與秘技記下來，光靠背頌在考試中得分，而沒有學習到這些內容真正的道理。

   

學校是學習的主軸，補習班扮演了加強同學學習效果的角度。在這台灣特有的敎育文化中，同學若能確實掌握學校所給予的「完整內容」以及補習班所做的「重點加強」，相信對成績的提升會有相當程度的效果。

 

 

補習班會配合學校的進度，不論補習班的進度是比學校快還是慢，補習班都會將進度內的內容完整的再教過一次。同學可以聽到兩位老師用不同的方式來表達一樣的內容，這對學習會有正面的幫助。而很多補習班除了在正式上課的時間外，還會安排同學們考試時間，考試本身就是讓同學們反覆練習題目，再由經助教檢討，讓同學對內容更加熟悉。缺點是有些同學可能會覺得「反正學校(或是補習班)會再教一次」，所以在第一次接觸到這個內容時會比較不專心。

3.    口訣與秘技

「我的小孩理解能力很強，就是不喜歡背」。有些人會把「背」跟「理解」這兩件事當做是對立的。強調「理解」最重要，「死背」是比較不正靠的學習方法。把一些已經懂了的道理「背」起來，其實是很重要的事，重點是要「懂了再背」。最簡單的，相信大家一定對乘法這個數學運算非常了解，但我們仍然需要把九九乘法表背下來。「背」的重點不止是提升解題的速度，更重要的是要讓我們可以活用背下來的內容，就像「三七二十一」已經變成我們的反射動作一樣，在購物時心算出應該付的金額。有些補習班老師會利用一些口訣、圖案或是手勢，讓同學更容易的把內容背下來。這些通常是學校老師較少做的。而這個方法的缺點是常有同學只把口訣與秘技記下來，光靠背頌在考試中得分，而沒有學習到這些內容真正的道理。

 

學校是學習的主軸，補習班扮演了加強同學學習效果的角度。在這台灣特有的敎育文化中，同學若能確實掌握學校所給予的「完整內容」以及補習班所做的「重點加強」，相信對成績的提升會有相當程度的效果。

 

【好好說故事課程心得】：問題選擇了我，產生一個故事

 

我原本以為，人要活得精彩，故事才會精彩。在上完好好說故事之後，我才發現「每個人的故事都有它精彩的地方，只是自己不知道而已」。故事的價值除了故事本身之外，還要這個故事是有人「想要聽」才行。一直以來，我對說故事的了解，就是把一件事情從頭到尾完整this HTML class. Value is B述；而不是把一件事情找出最值得分享的部分。

 

我一直希望能對科學教育做推廣，而整個我的推廣過程中，一直是用「講道理」的方式，來告訴大家科學教育有多重要。在上完好好說故事課程之後，我才深深的了解到，我可以告訴大家的，除了科學教育有多重要之外，「為什麼我要推廣科學教育？」這個事情的動機，還有這個過程中所帶出來的故事，也是值得我與大家分享的。

 

洪震宇老師說到：「問題選擇了我，產生一個故事」。問題產生之後，如何解決問題都是我們在處理問題時的重點。問題產生的經過、面對問題的態度、問題解決後的改變，這一連串過程也會產生一個新的故事。問題發生時，除了解決問題的方法，問題所帶出來的故事，或許才是我們真正可以從這問題中學習到的。

找出最可能立即被砸死的人

一件事情,可不可以和平的好好解決？

今年(2015)某個星期天早晨，走在路上看到了讓我吃驚的事情

 

是的，你沒看錯，在影城的招牌上方有人在晨棉被，而且是用「椅子」來把棉被壓著。

如果風大一點，椅子很有可能連同棉被一起被吹起來，而一樓有許多大排長龍的觀眾等著買票看侏羅紀世界。跟很多人一樣，當下的反應會先是拿起手機來拍照。

 

不過拍完照事情並不會解決，以下是我的步驟

一、立刻找到大樓的管理員，把照片拿給他看。

大樓的管理員也很吃驚，但他接下來的回話讓我更吃驚...

管理員:「對對對，這很危險怎麼可以這樣，你有沒有6樓(很明顯他知道曬棉被是6樓)的電話，趕快打電話去跟他們家講」。我是路人，我怎麼會有6樓的電話，我發現大樓有危險的事，管理員也收到這個訊息，那管理員不是應該接手處理了嗎？管理員接著說:「可是我不可以離開崗位，而且我也沒有照片...」。對話進行到這裡，我大概知道繼續跟他講，也不會加速解決這個事情，於是馬上做下一步

二、立刻記下管理員姓名與公司

這個動作，其實我並不是要去檢舉他還是PO上網。我的目的是希望事情趕快解決，所以「記下管理員姓名與公司」只是為了讓他以為我會去檢舉他，希望他趕快處理而已。所以我用很大的動作刻意去看他的名牌，也很刻意的走到櫃台看他們公司名字，也很刻意的不聽他接著解釋走掉，希望他趕快處理。

三、去找最怕出事的影城

管理員會不會處理我沒把握，不過影城的人絕對會怕他們的客人被椅子砸到。我馬上跟影城售票人員講，售票人員果然立刻出來看，不過售票人員自己沒辦法處理，能做的只有回報主管。

四、去找最可能立即被砸死的人

影城旁邊剛好有位好事多人員擺攤位幫人會員卡。他是長時間留在這個位子，被砸死機會最大的人。我立即去告訴他，希望他為了自身安全能有些行動。事後發現這位專員的膽子超大(照片中左下角)，為了好事多置個人死生於渡外...

 

事情到這裡，相信應該會有人處理了。稍微可以停下來時，我上傳了一下FB，同時接著做了下一步

五、打電話去最可能需要負責的單位

我接著上網查了保全公司電話，打電話去保全公司告訴他們。這年頭很奇怪，電話都會有機械語音先接起來問你要轉分機還是找總機，而總機一定是在忙線中。我等了5分鐘，按了3次「我要等候」的*字鍵後，機械語音跟我說再見。

故事到這，我看到那住戶真的出來了，但令我傻眼的是，這位住戶是出來把棉被翻面繼續曬，而不是要來收的。

   

六、找大樓其他負責單位

最後我找到大樓另一個入口的管理員，再去跟管理員說一次，從這位管理員講話的樣子我終於知道有人會真的處理，沒多久住戶就真的出來收了。

 

FB的朋友中有許多人留言，有人叫我告訴媒體、有人叫我報警，也有人建議我把照片放到地方的討論區等等...回到我最初的目的，我希望的是事情趕快解決就好，而且我也相信，一件事情要解決不一定要鬧大，和平的好好解決問題才是大家期待的。

最後很高興能把這事情經過寫成一篇不酸不辣的文章，而不是嗜血的影城住戶意外殺人事件。

 

 

 

 

 

不是他們公司待遇好;是他們公司的員工值得好待遇

以下是兩位補習班老師的對話
陳老師對林老師抱怨說：「林老師，你們A補習班時薪有1500元，我在B補習班才只有500元而已」。

大家在找工作時，除了工作內容喜不喜歡，薪水一定是考慮的重點。一個工作的薪資，從資方的角度來看，是「我們要用多少薪資來找到合適的人才」，這個數字是從公司營運的各個面相中衡量出來的結果；從勞方的角度來看，是「我想從這個工作賺到多少錢」，不過這之中含有應徵者的期待，所以這個數字是越多越好。

 

從前述補習班例子來看，如果稍微想一下「學生、補習班、老師」三方關係就知道，學生的學費是收入來源，補習班在營運的過程中會有很多支出，老師薪水只是眾多支出的一項，學費扣掉營運支出後就是補習班賺的。

如果依著前述陳老師的想法，陳老師覺得B補習班沒有A補習班大方，時薪給得太少。因為陳老師把自己薪水來源的「供應者」想成了補習班，這樣的想法只對了一部分。補習班是老師與學生之間的媒合單位，補習班幫老師創造一個可以發揮教學能力的平台，而教學過程中補習班付給老師「補習班訂出來的薪水」，老師覺得時薪500元可以接受就接受，不可以接受就不要來應徵。

 

想要在公司得到更多的薪水，並不是要「把公司應該賺的錢變成自己的錢」，公司應該給你多少錢，在你同意進入公司時就已經接受了。林老師1500元的時薪，並不止是A補習班給的薪資比較好；而是更多的學生因為林老師而參加A補習班。換言之，是林老師幫A補習班創造了更多的收入，同時也為自己創造了更高的價值。如果林老師換到其他補習班，相信薪水只會多不會少。

員工要賺錢不是把公司「搾乾」，而是在公司提供的環境中為公司創造出更多收入。決定自己薪水的不是你的公司，而是你自己的能力。

排除了90%的危險，剩下來的10%還是很危險

 

前面的玉米粉事件還要教你，你忽略的潛在危機與7月3日我要去解決這件公安問題文章，都提了幼兒遊樂施的安全問題。除了想點出大家忽略的危險之外，也想讓大家知道，除了把事情鬧大之外，和平的方法也可以讓事情圓滿落幕。

當然我也了解，除了改善設施的安全，該單位還有其他許多業務要進行。而我在描述我對這個設備的建議時，聽我在做建議的「客服對象(我實在是不想把職稱寫出來)」、還有真正的設備負責人、也都不是真正到最後要爬上去施工的師傅。一句話傳來傳去，大家只知道我一天到晚去關心這件事，但我真正在反映的重點，或許沒有傳到施工的師傅耳裡。

我在7月3日到現場再次了解情形。負責單位確實已經做了相當多的改善。首先是吸收撞擊的泡綿材料，已經有相當多的地方更換為橡膠材質，同樣可以吸收衝擊但卻不會掉屑。還有部分是以帆布包覆

 
接下來是束口帶切口部分，大部分也已經改為沒有切口的束口帶，讓小朋友們不會在奔跑的過程中劃傷。

 

不過，排除了90%的危險，剩下來的10%還是很危險。遊樂設施整個結構太複雜，如果只更換部分吸收撞擊材料，還是會吸入或吃到這些掉落的化學材料產生的碎屑，小朋友們不會特別不去「爬」沒有換的那段路。

   

  

而束口袋切口還是有部分沒有更換到。

   

對小朋友們沒有立即傷害的事最容易被忽略。從去年(2014)開始反映這件事，負責單位承諾今年7月前會解決。很多人叫我去媒體爆料比較快，但我相信事情好好講還是可以解決。我從頭到尾沒有寫出這個遊樂設施負責單位的名字。我看到負責單位在其他工作上的認真與努力，只真心希望大家可以和平理性的為小朋友們創造一個安全的遊戲空間，大家平安就好。

 

如果是你在台上，你講得下去嗎？

 

這是今年(2015)6月東海大學畢業典禮，陳敏教授(東海傑出校友，美國麻省理工學院物理系終身教授，J粒子專家)對畢業生的演講。演講的內容是有關於東海大學校長與董事會之間的一些關係，原本認真的聽著陳教授刀刀見骨的演講內容，影片看不到一分鐘，我的重點完全被台下的花絮鏡頭吸引。

 

 

 

這個鏡頭第一次出現在00:36，這樣的鏡頭出現了好幾次。雖然我不在現場，但相信當天一定是「台上講台上的、台下玩台下的」。在我來看，這樣的聽眾反應已經不是沒有禮貌的程度而已，而是對台上的講者的極度不遵重。先不論演講內容，看完之後我真的為講者感到委曲。仔細看陳教授的演講過程好幾次的停頓，不知道是演講內容讓教授情緒起伏，還是受到台下畢業生們反應的影響？

 

 

 

陳教授演講中提出了校長與董事會之間的種種，相信也有人不同意陳教授的說法。台下不知道是教職員還是同學，忽然出現一句shut up(05:16)。陳教授愣了一下，繼續他的演講。更讓人意外的是，突如其來的一句話好像完全沒有引起同學們的注意，當攝影機的鏡頭轉到同學們的身上時，大家的視線馬上離開手機，熱情的向鏡頭招手。配上影片中的字幕更是讓人無言。

  

 

相信來聽這場演講的畢業生們，出於自願要來聽的人應該不多。「我本來就不想來聽」應該是現場許多畢業生心聲，但是你「已經進來了」，那就必須要遵守入場後的基本禮節。甚至於我們可以說，既然你自己要考試進來這個學校，也自己努力要從這個學校畢業，那校方為了畢業流程所做的安排，畢業生們是不是也該做一天和尚敲一天鐘，把這一天的活動好好走完。在電影院看了一場很爛的電影，也不可能看到一半把手機拿出來開始聊天。進電影院時，就已經表示願意遵守電影院禮儀才可以買票進電影院；已經進了演講廳的聽眾，是不是也該保有聽眾的水準，給與講者應有的遵重？

 

 

 

相信陳教授為演講內容本身所承受的壓力，遠遠大過學生在現場嘻鬧所帶來的不爽。不論演講內容你是否認同，有人願意花時間分享，畢業生們都應該好好珍惜，至少也要注意自己的形象。畢業生們馬上要進入職場工作，如果未來的老闆或是HR剛好看到這段影片不知道會怎樣？

 

 

 

 

影片來源Youtube

 

2015 東海大學畢業典禮第五屆校友陳敏教授致詞火力全開

 

延伸閱讀[商業周刊]

 

大學生都這樣做事嗎？三個傻眼經驗談

撰文者謝文憲（憲哥）